Мектептің атауы:   Астана қаласы әкімдігінің «Сырбай Мәуленов атындағы №37 мектеп-лицей» ШЖҚ МКК

  1. Нысаналы мектептің жалпы сипаттамасы

Мектеп 1993 жылы ашылды, 2017 жылы қосымша құрылыс пайдалануға берілді.

Меншік нысаны: шаруашылық жүргізу құқығындағы мемлекеттік коммуналдық кәсіпорын (ШЖҚ МКК).

Құрылыс түрі: панельді.

Мектеп Абылайхан даңғылы, Ш.Құдайбердіұлы даңғылы, К.Рыскулбеков көшесі және Күйші Дина көшелері арасындағы тұрғын үй шағын ауданында орналасқан. Мектеп мекенжайы: Күйші Дина көшесі, 44/3.

2023-2024 оқу жылының соңында мектепте 4441 оқушы білім алды. Жобалық қуаты бойынша мектеп 1791 орынға есептелген. Қазіргі уақытта оқушы орындарының артықтығы (944-ке) байқалады. Оқыту тілі: мемлекеттік және орыс тілі.

Оқушылар санының артуы мектептің шағын ауданындағы халық тығыздығының артуына, сондай-ақ көші-қон  үдерісіне  байланысты.

Мектептегі оқушылар санының үш жыл бойынша салыстырмалы талдауы:

СыныптарОқу жылы  Жыл басындағы оқушылар саныЖыл соңындағы оқушылар саны Динамика
1-112021-202247194649— 70
2022-202345634526— 37
2023-202444694441— 28

 

Мектеп сыныптардың артық жүктемесін азайту бойынша қалалық Білім басқармасымен келісілген дәйекті саясат жүргізуде, өйткені сыныптардың шамадан тыс тығыздығы білім беру қызметтерінің сапасына кері әсерін тигізеді.

  1. НМ білім жетістіктерінің талдауы

2.1. НМ –тің   ББЖМ кезіндегі  нәтижесі

2022 жылы  мектеп  ББЖМ-не қатысқан.

4-сыныптар параллелінен 2 сынып таңдалды: қазақ тілінде оқытылатын 4 «А» сынып (33 оқушы) және орыс тілінде оқытылатын 4 «О» сынып (26 оқушы). 4-сыныптағы оқушылардың жалпы саны — 59.

Сынып Орташа балл 
Оқу сауаттылығыМатематикалық сауаттылықЖаратылыстану-ғылыми сауаттылықЖалпы балл

 

14 «О»5,626,863,916,89
24 «А»5,586,655,8418,07

 

4-сыныптардағы ББЖМ-ның орташа балы 17,53 балды құрады (бұл республикалық орташа көрсеткіштен 3,37 балға төмен).

9-сыныптардағы ББЖМ-ның орташа балы 36,46 балды құрады (бұл республикалық орташа көрсеткіштен 10,86 балға төмен).

2022-2023 оқу жылында 18 сәуірде мектепішілік бақылау жоспарына сәйкес 4-сынып оқушыларының оқу жетістіктерінің әкімшілік мониторингі жүргізілді.

4-сыныптарда 366 оқушы қатысты. 14 оқушы денсаулық жағдайына байланысты тестілеуге қатыспаған. 4 «И» сыныбының 1 оқушысы үйде оқиды. Ерекше білім беру қажеттіліктері бар 5 оқушы ПМПК анықтамасы бойынша тестілеуден босатылды.

Сынып Балл саны
Оқу сауаттылығыМатематикалық сауаттылықЖаратылыстану-ғылыми сауаттылық
%

Сапа

%

Үлгерім

Орташа балл%

Сапа

%

Үлгерім

Орташа балл%

Сапа

%

Үлгерім

Орташа балл
14 «Д»721003,3450654,0656813,53
24 «Е»80934,054743,4839743,23
34 «Ж»42643,2316392,5516422,58
44 «З»57883,6445793,4545853,55
54 «И»55813,6532613,048643,26
64 «К»1001004,3370873,8353903,47
74 «Л»69963,8743653,1752743,35
84 «М»781004,0359873,7272943,78
94 «Н»43873,5727572,9327532,87
104 «О»781004,09871004,41971004,5
114 «П»70933,837603,1750733,33
124 «Р»71934,1364933,6884973,97
  68913,8549733,453783,46

 

Іс-әрекеттер:

— тестілеу нәтижелері ата-аналарға жеткізілді;

— білім сапасы төмен оқушылардың нәтижелері бойынша педагогикалық кеңес өткізілді;

— оқушыларға қосымша тапсырмалар беру туралы мұғалімдерге ұсыныстар берілді;

— күрделі тапсырмалармен жұмыс жүргізуге педагогтерге ұсыныстар берілді.

 

2.2. PBTS кезіндегі  мектептің нәтижелері

PBTS -2022 нәтижесі  441 балды құрады.

Мектеп мұғалімдері сабақ барысында функционалдық сауаттылыққа арналған тапсырмалармен жұмыс істеуге уақыт бөледі, алдыңғы жылдардағы PISA тапсырмаларын пайдаланады. Әртүрлі жылдары 9 мұғалім PISA курстарынан өткен, қазір ББЖМ  курстарына 10 мұғалім, PISA курстарына 4 мұғалімді оқытуға өтінім берілді.

 

2.3. ҰБТ нәтижелері

ҰБТ-2024 орташа балы 87,2 балды құрады. Тест тапсырмалары ішінде оқу сауаттылығы, биология, география, информатика пәндері бойынша тапсырмалар сәтті орындалған.

Дүниежүзі тарихы, химия, физика, Қазақстан тарихы, математика, математикалық  сауаттылық пәндері қиындық тудырды.

Ең қиын тақырыптар мен бөлімдер: «Комбинаторика», «Ықтималдық теориясы», «Алаш», «Қырғи қабақ соғыс», «Тригонометрия», «КСРО уақыттары»,» Атом физикасы», «Тригонометриялық сәйкестіктер», «Кинематика», «Функциялар», «Геометриялық есептер», «Әлем елдерінің ЖІӨ», «Қазақстанның ежелгі тарихының құдайлары», «Тас дәуіріндегі Қазақстан», «Логарифмдер», «Кванттық физика», «Будандастыру суреттері», «Ұлы Отан соғысы кезіндегі оқиғалар», «Планиметрия», «Қарақытай»

 

2.4. Мемлекеттік аттестаттау кезіндегі білімді бағалау бойынша  мектеп нәтижелері

Мектепті мемлекеттік аттестаттау 2024 жылдың қазан айында өтеді. 4, 9 сынып оқушыларының білімін бағалау  2024 жылдың ақпан айында өткізілді.

Сынып Жалпы оқушы саны  Тестілеуге қатысқан оқушылар саны «5» «4» «3» «2» Орташа баллОң бағалар

%

14 «А»32306159 3,970%
24 «Ә»32323171113,762%
34 «Б»3229281453,234%
44 «В»3232291563,234%
54 «Г»3331241693,019%
64 «Д»2928141943,118%
74 «Е»2726215813,765%
84 «Ж»28273186 3,978%
94 «З»2726191153,238%
104 «И»2723 81323,335%
114 «К»2624131733,117%
124 «Л»302921314 3,652%
134 «М»2625191413,440%
144 «Н»313141710 3,868%
154 «О»25262121113,654%
164 «П»2524111753,350%
174 «Р»24247143 4,288%
184 «С»2726 81443,231%
199 «А»1918 711 3,439%
209 «Ә»3333 151713,445%
219 «Б»24231202 4,091%
229 «В»3631 52243,016%
239 «Г»3331316933,661%
249 «Д»23201127 3,765%
259 «Е»38362268 3,878%
269 «Ж»3835 241013,769%
279 «З»37351112123,334%
289 «И»26254129 3,864%
299 «К»3837122323,332%
Итого85881752354351603,550%

 

Тестілеуге бастауыш  буын бітірушілерден 18 және  орта негізгі буыннан  мектеп бітіруші  11 сынып қатысты. Тестілеуге қатысқан оқушылардың жалпы саны – 817. Орташа балл-3,5.

 

2.5.  НМ жалпы үлгерімі

2023-2024 оқу жылының басында оқушылар саны 4469 құрады, өткен оқу жылымен салыстырғанда — 4563 оқушы 2,1% — ға аз. 4469 оқушы 147 сыныпты құрады: 1-4 сыныптарда-1811 оқушы 59 сынып-жиынтығы; 5-9 сыныптарда – 2023 оқушы — 73 сынып-жиынтығы; 10-11 сыныптарда-435 оқушы 15 сынып-жиынтығы.

Мектеп бойынша сыныптардың орташа сыйымдылығы-30,4. Қазақ және орыс тілдерінде оқытатын 5 сыныптар қатарынан 3 лицей сыныбы ашылды, оқу жылының басында лицей сыныптарының саны -18 (5-11 сыныптар) құрады.

Мектепте оқыту    3 ауысымда бастауыш сыныптарда (1-4 сынып)  қосымша 1 ауысыммен, негізгі және жоғары сатыда (5-11 сыныптар) 2 ауысымда ұйымдастырылды. 1 ауысымда — 68 сынып –жиынтық, оның ішінде — 2066 оқушы, 2 ауысымда – 46 сыныпта – 1409 оқушы, кіші ауысымда – 16 сыныпта – 511 оқушы, үшінші ауысымда — 17 сынып, оның ішінде-483 оқушы.

2023-2024 оқу жылында ДКК және ПМПК қорытындыларына сүйене отырып, инклюзивті білім беру сыныптарында 13 оқушы оқыды, бұл оқушылардың жалпы санының 0,4% — құрады, 12 оқушы үйде жеке оқыды-0,3%.

Білім беру ортасының салыстырмалы сипаттамасы / 3 жыл/

Параметр2021 — 20222022 — 20232023 — 2024
Оқу жылының соңындағы мектептегі оқушылар саны464945634441
Сынып жиынтықтарының саны149150147
Сыныптардың орташа толымдылығы31,730,430,4
Оқу жылын «4» және «5»бітірген230124611791
Оқу жылын»5″ бітірген604602610
9-сынып түлектерінің саны362359346
Негізгі мектепті «өте жақсы»бітірді191911
11 сынып түлектерінің саны157170222
 

Орта мектепті «үздік» бітірді / «Алтын белгі»аттестаты

 

8/99/513/2
Үлгерім сапасының орташа пайызы57,159,558,7

 

3 жылдағы оқушылардың білім сапасының көрсеткіштерін салыстыра отырып, тұрақсыз динамика бар екенін атап өткен жөн. Сонымен, негізгі мектепті үздік бітірген оқушылар саны азайды.

Жалпы орта мектепті үздік бітіргендер саны 4-ке көбейді, «Алтын белгі» белгісімен 3-ке азайды.

Оқушылардың оқу үлгерімінің сапасы өткен оқу жылымен салыстырғанда(0,8% — ға) төмендеді. Қайта оқуға қалған оқушылар жоқ.

 

  1. НМ басқару және кадрлық ресурстарды талдауы

3.1. Педагогтердің сандық және кадрлық құрамы

Мектепте 240 педагог жұмыс істейді, оның 217-сі (90,4%) жоғары білімді. 54 педагог (22,5%) магистратураны бітірді, 3 педагог (1,25%) докторантурада оқиды.

Мұғалімдердің орташа жасы — 42,9 жас. Мектепте 3 жылға дейінгі еңбек өтілі бар 25 жас маман жұмыс істейді.

 

Оқу жылыЖалпы саныЖоғары білімді Арнаулы орта Магистрлер
2021-20222191912814
2022-20232392093025
2023-20242402172354

 

3 жыл ішінде жоғары (3,2%) және жоғары оқу орнынан кейінгі (16,1%) білім алған педагогтар санының өсуі байқалады.

 

Санаттар бойынша сапалық құрамы:

Оқу жылыЖалпыпед.-шеберпед.-зерт.пед.-сарапшыпед.- мод.жоғары12санаты жоқсапасы
2021-2022219352343915736968,5%
2022-202323935736507 17767,8%
2023-202424035335561318863,3%

 

Сонымен қатар, санаттар бойынша сапалық құрамның төмендеуі байқалады. Бұл санаты жоқ жас мамандардың көбеюіне, мектепке кадрлар тапшылығы сезілетін пәндер (математика, орыс тілі) бойынша зейнеткерлік жастағы мұғалімдер тартылуына байланысты.

Мұғалімдерге деген қажеттілік жыл сайын азаймайды. Жүйелі негізде мектепке педагогтарды тарту бойынша конкурстар өткізіледі. Қазіргі уақытта қажеттілік 16 педагогты құрайды, осыған орай жаңа байқау ашылды.

 

 

 

3.2. Мектеп директорларының сандық және сапалық құрамы

Мектеп басшысы Төлеу Гүлжан Дәрібайқызы жоғары білімді, магистр дәрежесі бар, қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі, 45-49 жас аралығында. Педагогикалық еңбек өтілі 21 жыл.

Пән бойынша санаты «педагог-зерттеуші» (2018 жыл), лауазымы бойынша санаты «бірінші санаттағы басшының орынбасары» (2020 жыл, ҚР ОАМ-ің №72 бұйрығы бойынша бұл санат басшы үшін де жарамды).

 

3.3. Директордың оқу- ісі жөніндегі орынбасарларының сандық және сапалық құрамы.

Мектепте директордың 4 оқу ісі жөніндегі орынбасары бар.

ТАӘЛауазымы Өтілі Диплом бойынша біліктілігіСанаты Ғылыми дәрежесі
1Алимова Зайра Сейлхановна Орыс тілінде білім алатын 5-11 сыныптар бойынша директордың оқу ісі жөніндегі  орынбасары40Математика пәнінің мұғалімі«І санат» (пән бойынша) 2023ж.,  лауазымы бойынша «бірінші санатты басшының орынбасары» (2021 ж.) 
2Мендибаева Гулнур Конырбаевна

 

Қазақ тілінде білім алатын 5-11 сыныптар бойынша директордың оқу ісі жөніндегі  орынбасары18Математика пәнінің мұғалімі«педагог- сарапшы» 2019 ж. 
3БейсенбековаАсемгуль СейлхановнаҚазақ тілінде білім алатын 1-4 сыныптар бойынша директордың оқу ісі жөніндегі  орынбасары27Бастауыш сынып мұғалімі«педагог-зерттеуші»

2018 ж.

 

магистр
4Лях Марина ВикторовнаОрыс тілінде білім алатын 5-11 сыныптар бойынша директордың оқу ісі жөніндегі  орынбасары9Бастауыш сынып мұғалімі«педагог- сарапшы» 2018 ж.

 

магистр

 

3.4. ПББ нәтижелерінің  талдауы

ПББ нәтижесі 3 жыл аралығында

Жыл Саны Шекті балл алғандар саны%

Шекті бал алғандар

Шекті балл алмағандар саны% шекті балл алмағандар
202213753,8%646,2%
2023281760,7%1139,3%
2024655787,7%812,3%

 

3 жыл ішінде ПББ өтуі кезінде жақсы динамика байқалады. Кейбір әдістемелік бірлестіктердің мұғалімдері үшін барлық пән мұғалімдерінің ПББ-ға бірлескен дайындық жүйесі болды.

 

 

Мектеп ПәнПББ-2022ПББ-2023
% шектік балл алғандар %

Тақырыпты игеру

% шектік балл алғандар%

Тақырыпты игеру

№37Бастауыш сынып(3) 23,1%72,00%(4) 22,2%80,7%
Ағылшын тілі(2) 15,4%76,25%(4) 22,2%81,1%
Тарих(1)   7,7%78,60%(1)   5,6%96,7%
Физика(1)   7,7%73,80%  
Биология  (1)   5,6%83,3%
Музыка  (1)   5,6%96,7%
Көркем еңбек  (1)   5,6%80,0%
Дене шынықтыру  (1)   5,6%60,0%
Қазақ тілі  (4) 22,2%89,3%
 Математика  (1)   5,6%68,6%

2 жыл бойы ПББ өту кезінде негізінен дене шынықтыру, математика, көркем еңбек, биология, бастауыш сынып, ағылшын тілі мұғалімдері қиналады. Мұндай педагогтерді қолдау үшін әр ӘБ-те айына 2 рет пәндік тақырыптарды зерделеу, міндеттерді шешу бойынша оқу семинарлар өткізу туралы шешім қабылданды.

 

3.5. Педагогтер мен басшылардың кәсіби дамуы

Басшы мен басшы орынбасарлары 100% менеджмент курстарынан өтті.

ТАӘЛауазымы Өтілі Менеджмент

курсы

Өткен орны Сертифи

кат

1Төлеу

Гүлжан Дәрібайқызы

Мектеп директоры21«Мектепті басқарудағы инновациялық менеджмент»

«Тұрақты даму жағдайындағы білім беру сапасын басқару»

Астана, ЦПМ

22.12.2024

 

 

Астана, Өрлеу

17.11.2023

 

№3f2212cb8

 

 

 

№0741165

2Алимова Зайра СейлхановнаДиректордың оқу ісі жөніндегі орынбасары40«Білім берудегі менеджмент»Астана,Өрлеу, 20.10.2023№0740656
3Алибекова Гульден ЗияшевнаДиректордың бейіндік оқыту жөніндегі орынбасары35«Білім берудегі менеджмент»Астана,Өрлеу

03.11.2023

№0740960
4Мендибаева Гулнур КонырбаевнаДиректордың оқу ісі жөніндегі орынбасары18«Білім берудегі менеджмент»Астана, ЦПМ 21.06.2024№064162
5Мантиева Куляш ЭсалиевнаДиректордың тәрбие жұмысы жөніндегі орынбасары17«

Тәрбие жұмысының Менеджменті»

Астана,Өрлеу

03.05.2024

№0861558
6Баймаганбетов Руслан ТлеповичДиректордың тәрбие жұмысы жөніндегі орынбасары9«

Тәрбие жұмысының Менеджменті»

Астана,Өрлеу

14.06.2024

№0862717
7Бейсенбекова Асемгуль СейлхановнаДиректордың оқу ісі жөніндегі орынбасары27«Білім берудегі менеджмент»Астана,Өрлеу

06.10.2023

№0740110
8Лях  Марина ВикторовнаДиректордың оқу ісі жөніндегі орынбасары9«Білім берудегі менеджмент»Астана,Өрлеу

03.11.2023

№0740941

 

Басшы және директордың ТІЖ жөніндегі орынбасарлары, психологтар, әлеуметтік педагогтар «Орта білім беру ұйымдарында кәмелетке толмағандар арасында суицидтің алдын алу», «Ата-аналарды психологиялық-педагогикалық ағартудың ғылыми-әдістемелік негіздері», «Білім беру ұйымдарында зорлық-зомбылықтың алдын алу» тақырыптағы (Өркен) курстарынан өтті.

Сонымен қатар, соңғы 3 жылда басқару құрамының жиі ауысуы байқалады (жыл сайын 60%). Қызметтен кететін әкімшілік мүшелері мұны тығыздалған мектептегі ауыр жүктемемен байланыстырады.

Мұғалімдер 3 жыл ішінде 100% пәндік курстардан өтті, сонымен қатар жеке мұғалімдер AR (іс-әрекеттегі зерттеу) курстарында,  Lesson study сабағын зерттеуде оқыды.

Мектепте инклюзияны қолдау кабинеті бар,  онда 1 педагог-психолог және 10 тьютор жұмыс  жасайды. Педагог-ассистенттер инклюзивті оқыту курстарында өз білімдерін жүйелі түрде жетілдіреді, барлығы өзекті сертификаттарға ие.

 

Оқу жылы2021-20222022-20232023-2024Барлығы
 Курстан өткен мұғалімдер саны18118109245

 

«Өрлеу», ПШО, Өркен, ҰҒПБО және т.б. курстарында оқудан басқа, педагогтар «Рефлексивті педагог», «Үздік оқыған педагог» мектеп жобалары, Share халықаралық жобасы, Lesson study топтарында зерттеу мәдениеті дағдыларын алады. Педагогтар алған білімдерімен, дағдыларымен мектеп, қалалық, республикалық, халықаралық семинарларға, конференцияларға және басқа да іс-шараларда бөліседі.

 

 

4.Оқу ортасын талдау және  НМ МТБ

4.1. Материалдық-техникалық  жабдықтау

Бастауыш сынып оқушылары бір  қосымша ауысыммен 3 ауысымда, 5-11 сынып оқушылары 2 ауысымда оқиды.

Салынған жылы-1993, бастауыш мектепке арналған қосымша ғимарат 2017 жылы пайдалануға берілді. Мектепте 3 спорт залы, футбол және баскетбол алаңдары бар.

Негізгі ғимараттағы акт залы алаңы бойынша қазір бүкіл педагогикалық ұжым үшін үлкен іс-шаралар өткізу үшін жеткіліксіз (атап айтқанда, педагогикалық кеңестер).

Интернет жылдамдығы жоғары – 140 Мбит/с; 2 WI-Fi нүктесі бар (100 Мбит/с және 40 Мбит/с).

 

 IT техника атауысаныЕсептен шығаруға жатады
1Интерактивная доска490
2Интерактивная панель110
3Моноблок1220
4Ноутбук666
5Нетбуки41040
6Планшет403
7Информационный киоск10
8Компьютеры17372
 Жалпы  компьютерлік техника872 
 Жұмыс жағдайындағы жиыны751 

 

Мектепте бейнебақылау жүйелері бар: ішкі және сыртқы, негізгі ғимаратта және қосымша ғимаратта турникеттер орнатылған. Барлығы бейнебақылау камераларының жалпы саны -124 (оның ішінде ішкі-100, сыртқы-24), оның ішінде ЖБО бейнебақылау камералары-24 (ішкі-19, сыртқы-5).

Бастапқыда негізгі ғимараттың сапасыз салынуына және мектептің кеңейтілуіне байланысты мектеп ғимараты толып кеткендіктен, оқу жылы аяқталғаннан кейін ғана емес, сонымен қатар оқу жылы ішінде де үнемі жөндеуді, оқушы жиһазын, компьютерлік жабдықты моральдық ескіруіне байланысты жаңартуды қажет етеді.

МТБ, сонымен қатар, мектептің оқу және көркем әдебиет қорын құрайды. 2024-2025 оқу жылына барлығы 1-4 сынып аралығында қазақ және орыс тілдерінде оқытатын бастауыш мектепте 1601 оқушы оқулықтармен қамтамасыз етілді. Бастауыш мектепте барлығы 50 сынып жиынтығы бар.

Негізгі және орта мектепте 5-11 сыныптар аралығында қазақ және орыс тілдерінде 2706 оқушы оқулықтармен қамтамасыз етілген. Негізгі және орта мектепте барлығы 91 сынып жиынтық. Жалпы мектеп бойынша барлығы 141 сынып жиынтық. Оқулықтардың 3581 данасына қосымша тапсырыс берілді.

Көркем әдебиет қоры 3318 дана құрайды.

 

4.2. Психологиялық климат

Жалпы мектептегі психологиялық климат позитивті. Жекелеген жағдайларды қоспағанда, педагогтер, білім алушылар мен ата-аналар арасында негізінен оң қатынастар байқалады.

Мектепте психодиагностика бойынша жұмыс жүргізіледі: психологиялық сипатты, табысты бейімделу мен мазасыздық деңгейін, оқушылардың танымдық қабілеттерін, әртүрлі тақырыптар бойынша оқушылармен әңгімелесу, кеңес беру, коммуникацияны қолдау, эмоцияларды тану, оқу мотивациясын арттыру бойынша тренингтер анықтауға бағытталған диагностика.

2023 жылдың қыркүйек-қазан айлары аралығында 1-сынып оқушыларының мектепке дайындығын анықтау үшін «Менің мектебім» тақырыбындағы суреттер зерделеніп, Керн-Йирасек әдістемесі бойынша зерттеулер жүргізілді. Психологиялық анықтау барысында балалардың көпшілігі мектептің бірінші сыныбында оқуға жарамды деп танылды: оқушылардың 17% — психологиялық деңгейі жоғары, оқушылардың 64% — с психологиялық деңгейі орташа.

5-сынып оқушыларын бейімдеу бойынша зерттеулерге 543 оқушы қатысты. Зерттеулер көрсеткендей, бесінші сынып оқушыларының бейімделуі сәтті өтт.

Филлипсдиагностикасы  бойынша 6-7сыныптардың323оқушысытексеріліп, сыныпжетекшілерінеұсыныстарберілді.

8-11 сыныптарда Кондаш әдістемесі бойынша 477 оқушы зерттелді, 18-де жоғары мазасыздық белгілері анықталды. Мұндай оқушылармен жеке жұмыс жүргізіледі.

 

  1. Қажеттіліктерді қорытынды бағалау

Мектепте оқу жетістіктеріне, материалдық-техникалық жабдықтауға кадрлық және басқарушылық құрамға байланысты проблемалар анықталды.

НМ  қолдауын келесі бағыттар бойынша қарастырған жөн:

-білім беру бағдарламаларының күрделі тақырыптарына баса назар аудара отырып, педагогтердің біліктілігін арттыру;

— сабақтарды жоспарлау, бағалау және рефлексия бойынша практикалық оқыту семинарларын өткізу

-жаратылыстану-математикалық цикл пәндері бойынша есептерді шешу бойынша практикалық оқыту семинарларын өткізу;

— оқуға ынтасы төмен оқушылармен жұмыс;

— мектептегі тәлімгерлердің рөлін, Lesson study, AR, «Рефлексивті педагог» топтарындағы педагогтердің өзара тиімді ынтымақтастығын күшейту;

— мектепке тәжірибелі мамандарды тарту;

— басқару құрамының білімін жетілдіру және олардың еңбегін ынталандыру;

— мектептің проблемаларын шешу мақсатында қаржыландыруды жақсарту.